Perfil de ingreso

El perfil de ingreso de las/os aspirantes al programa se estructura a partir de tres características básicas: excelencia académica; vocación para la investigación y la docencia en ciencias sociales, así como la garantía de flexibilidad y dedicación como estudiante de tiempo completo.

Excelencia académica: para la selección al doctorado se tiene en cuenta de manera prioritaria el rendimiento académico previo del alumno en los niveles de licenciatura y maestría, del cual se espera se ubique en los extremos superiores de su generación. Asimismo, son fundamentales también los resultados en el examen de admisión que el mismo CES aplica (ver 1_21_Convocatoria_Ingreso), el cual cubre las áreas de teoría social, estadística, pensamiento lógico, redacción, e inglés; asimismo, se evalúan con especial atención los trabajos de tesis producidos por los candidatos en los niveles de maestría y licenciatura. Finalmente, a nivel de disposiciones académicas, se privilegia a aquellos candidatos que, mediante la calidad de su trabajo, así como a través de una entrevista (etapa final del proceso de admisión), muestren una capacidad de dedicación al trabajo, reflexividad y crítica que los ubiquen en niveles superiores de rendimiento.
Vocación para la investigación y la docencia: de acuerdo con el perfil de egreso y el programa del doctorado, se espera que los candidatos y las candidatas dispongan de una marcada vocación hacia la investigación empírica de problemas sociales relevantes, en particular sobre México, América Latina y la región norte del continente. Esto está vinculado con la centralidad del proyecto de tesis como eje articulador principal del programa de formación. La vocación de las y los postulantes por la investigación se evalúa mediante la presentación de un anteproyecto con el desarrollo de un diseño de investigación durante la instancia correspondiente del proceso de admisión; de este se analizan la pertinencia del problema a estudiar; la consistencia entre preguntas, hipótesis/supuestos básicos, la coherencia y la exigencia metodológica; la disposición a utilizar de manera sistemática información empírica, documental, tanto para genera datos cuantitativos como cualitativos. Estos aspectos también son discutidos con el candidato en la entrevista de admisión.
Flexibilidad y dedicación de tiempo completo: por flexibilidad se entiende la capacidad del/a alumno/a para adaptar sus inquietudes iniciales de investigación a las sugerencias y propuestas del profesorado del CES (líneas de investigación, proyectos de los profesores, sugerencias realizadas en los seminarios de investigación y posteriormente por parte de sus directores/as e integrantes de los comités de tesis), así como de adquirir conocimientos específicos de la sociología como disciplina. Esto es así debido a que en la selección de candidatos/as no solo se considera a quienes provienen de la sociología, sino también a aquellos y aquellas cuya formación deviene de la ciencia política, la antropología o la historia. Se considera que esto enriquece el proceso educativo y que genera una dinámica hacia la propia oferta del CES, estimulándola a volverse más flexible y adaptable. El alumnado también debe ser capaz de seleccionar, de la amplia oferta de cursos del CES, aquella que más conviene a sus intereses en el marco de su formación como investigador/a.

Esta dinámica del programa de estudios demanda dedicación de tiempo completo por parte del estudiante. Por ello, el CES se asegura durante el proceso de selección, sobre todo durante la entrevista, que el aspirante o la aspirante esté comprometido/a a dedicarse de tiempo completo y exclusivo a cursar el programa de doctorado. Aún más, quienes son aceptados/as firman de manera autógrafa una carta en la cual expresan su compromiso de dedicación de tiempo completo.

Perfil de egreso

El perfil de egreso del Programa comprende las habilidades necesarias para desempeñarse con nivel de excelencia principalmente en el sector académico, en las áreas de docencia e investigación. No obstante, el manejo riguroso de técnicas de investigación en ciencias sociales, así como el conocimiento exhaustivo sobre campos particulares de la realidad social también otorgan a los egresados un perfil idóneo para desempeñarse en áreas clave del sector público, como tomadores/as de decisiones, directores/as de área, gestores/as, diseñadores/as y evaluadores/as de política.

Específicamente el perfil del egreso supone que la persona sea capaz de:

Generar proyectos de investigación empírica sólidos, que incluyan diseños coherentes, factibles, conscientes de sus límites y del alcance de sus resultados.
Identificar problemas, construir objetos, y formular preguntas de investigación relevantes, originales, e innovadoras, a la vez que inscritas en las corrientes de investigación de los campos sociológicos específicos.
Desarrollar estos proyectos de manera eficaz, mediante el manejo o generación de información confiable y válida.
Poseer solvencia en los procesos de ordenamiento de información que emplean estructuras derivadas de las matemáticas, estadística y probabilidades, así como del empleo de recursos y modelos adecuados para lograr un uso fecundo de estas modalidades.
Poseer idéntica solvencia en el ordenamiento y análisis de la información que emplean estructuras interpretativas de sentido para la construcción de datos cualitativos.
Manejar, de manera adecuada y creativa, la relación entre estructuras analíticas (fundadas en el conocimiento a profundidad de la tradición de investigación precedente en el campo) con la información empírica pertinente, de tal manera que aporte evidencia que haga factible la contrastación de dichas estructuras o sus derivados (hipótesis) con los procesos sociales que se procura describir, comprender, analizar o explicar.